"Los niños deben leer a edad temprana y deben leer lo que a ellos les guste"

www.lavozdeasturias.esCon la entrada de Salvador Gutiérrez Ordóñez en la Real Academia para ocupar el sillón S, suman ya hasta cinco asturianos en la institución que limpia, fija y da esplendor al idioma castellano. Y uno es el director, bastante para formar un lobby . Pero esa no es una palabra adecuada para una institución que se debe ocupar de velar por la lengua. -- Tiene una palabra favorita que empiece por S, ahora que tiene el sillón? --Bueno, yo no la elijo, me viene del cielo y coincide con la inicial de mi nombre. Lo primero que me viene a la cabeza es Salud , y por ser de Bimenes, Sacrificio . --Tras su elección explicaba que una de sus grandes pasiones es la enseñanza, comparte la visión de que ha descendido el nivel lingüístico de los estudiantes? --Lo matizaría, soy pesimista un aspecto. Ha habido un crecimiento horizontal de la cultura, el bachiller llega a más gente; pero hay un descenso vertical en las destrezas de los alumnos, baja el nivel para evitar el fracaso escolar. Y no tedríamos que conformarnos. Saber leer y escribir correctamente es importante. --Eso se repite a menudo, explique por qué. --La gente piensa que la lectura sirve para tener algo más de cultura, pero es un escalón básico para progresar en otros estadios. El alumno que no puede leer sin problemas no podrá aprobar otras asignaturas, se pierde tiempo en el hecho de leer, eso lleva a la frustración, a los suspensos y al fracaso escolar. Mucha gente muy inteligente fracasa por eso. --Hay que empezar de muy pequeños. --A edad muy temprana y se debe leer lo que más les guste, no es tan importante la calidad literaria de esos libros como que adquieran la facilidad de lectura, sin esfuerzo, porque nuestra capacidad de atención es limitada y muchos dedican mucho tiempo al hecho material de leer, sin comprender el contenido. --Le parecerá bien el fenómeno superventas de Harry Potter. --Pues es sintomático, porque muchos libros de Potter son voluminosos y los niños se los ventilan de principio a fin sin problemas. Recuerdo cuando a mi hijo le dio por leer libros de Stephen King y a mí no me gustaba mucho, pero los devoraba. Hay un efecto primario de la lectura que luego se refleja en el resto de las materias. --El Defensor del Pueblo propone recuperar el tratamiento de usted para aumentar el respeto en las aulas, qué le parece? --El respeto del alumno al profesor es fundamental, pero se consigue de muchas maneras. Primero si la sociedad prestigia y defiende a la figura del maestro; sólo con el usted no se va a conseguir. El profesor debe ser respetado y bien pagado, y defendido porque cuando hay problemas es la figura más débil. --Entre los más jóvenes el usted aleja, más que infundir respeto. --Marca distancia, pero depende del contexto. Yo a Alarcos siempre lo traté de usted y siempre tuvimos una gran confianza. También recuerdo a un maestro que para reñir a los niños de seis años los trataba de usted. --Como discípulo de Alarcos qué fue lo que más le influyó como lingüísta? --Cosas que nunca me dijo de boca, como su forma de afrontar los estudios, su claridad, su prosa... que yo he convertido en ideales. Y también cosas que sí me dijo, como respetar las opiniones contrarias. En alguna ocasión, pocas, yo opinaba de manera distinta y siempre me respetó. Tenía grandeza de espíritu. -- Le parece polémica la asignatura de Educación para la Ciudadanía? --Soy partidario de ella, hay unos valores éticos y morales que son universales, de la religión católica o de cualquier religión; y es legítimo que el Estado defienda esta asignatura. No entiendo las posturas contrarias porque no es una formación que vaya contra nada. El niño católico que se eduque en esos valores será mejor católico. -- Es sexista el lenguaje? --La culpa no la tiene el lenguaje, que sólo es un reflejo de los hablantes y las diferencias de género no tienen nada que ver. Además los intentos de multiplicar masculino y femenino para todo... El lenguaje es sabio y tiene un principio de economía. No niego que haya que evitar definiciones del diccionario, o de algún diccionario, pero no debemos confundir género con sexo. Si decimos: "los niños y las niñas modernos y modernas son aptos y aptas" llegaríamos al ridículo. La lucha por la igualdad, de la que soy defensor a ultranza, no va por ahí. -- Será muy distinta la nueva gramática que preparan? --Va a ser más amplia, más extensa y con más detalles, pero no más normativa de tal y como está en la actualidad. Recoge la norma española y las americanas y va a aportar muchos conocimientos; será muy útil para la enseñanza de la lengua y también habrá una versión abreviada para el gran público. --Se hacen valoraciones de la rentabilidad económica del español, qué la parece? --Es que toda lengua tiene un valor económico, mayor o menor, y la incidencia del español está creciendo potencialmente. Existe el concepto de industria de la lengua y que abarca desde la traducción automática a los libros de texto o los diccionarios. --Pero no hemos encontrado palabras para decir hardware y software. --No es lo ideal, pero siempre han existido los préstamos de otros idiomas. Conviene adaptar si es inevitables, hemos adaptado fútbol y córner del inglés, pero lo ideal es que busquemos una equivalencia española. Si no la encontramos, las adaptaremos.